Внеурочная деятельность и дополнительное образование – все о выборе пути развития ребенка

Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования

Внеурочная деятельность является обязательным элементом учебного процесса и предназначена для достижения учащимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы, т. е. является ее составной частью.

Внеурочные занятия углубляют, расширяют и конкретизируют те знания, которые ученики получают на уроках. Это достигается за счет увеличения информационной глубины получения знаний в предметной области с использованием более активных форм участия и заинтересованности детей во время занятий – отличных от классно-урочной практики.

В зависимости от уровня общего образования государственный стандарт устанавливает предельное количество часов внеурочной деятельности:

  • для начального – это 1350 часов за 4 года обучения,
  • для основного – до 1750 часов за пять лет,
  • для среднего – до 700 часов за два года обучения.

В качестве результатов освоения программ внеурочной деятельности школа имеет право зачесть результаты освоения обучающимися общеразвивающих программ (после сопоставительного анализа), полученные в организациях дополнительного образования.

Рабочие программы по внеурочной деятельности проходят аккредитацию вместе с основными общеобразовательными программами.

Дополнительное образование – это абсолютно самостоятельная ветвь образования. Оно не является обязательным и осуществляется на основе добровольного выбора детей и родителей.

Дополнительное образование направлено на всестороннее удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей человека и не сопровождается повышением уровня образования – образовательного ценза.

Результатом дополнительного образования детей является адаптации к жизни в обществе, профессиональная ориентация, а также выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности.

Детские дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные.

Общеразвивающие программы доступны для всех желающих без предъявления требований к уровню образования. Эти программы самостоятельно разрабатывают организации дополнительного образования, которые имеют государственную образовательную лицензию.

Программы не проходят аккредитацию, а потому требования к результатам освоения нормативно не определены – их самостоятельно устанавливают авторы учебных программ.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» содержит указание (статьи 83 и 84) на два возможных направления дополнительного предпрофессионального образования детей: в сфере искусств, физической культуры и спорта.

Однако здесь перечень и содержание предпрофессиональных программ устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики в данной области. А прием на обучение проводится не любого желающего, а на основании результатов индивидуального отбора – для выявления лиц, имеющих необходимые базовые знания, творческие способности и физические данные.

Обучение по таким программам предусматривает непрерывность получения и углубления тематических знаний по выбранному направлению образования, выявление одаренных детей и подростков в раннем возрасте, последовательное освоение ими траектории профессионального образования.

Отличие внеурочной деятельности от дополнительного образования

1. Внеурочная деятельность является обязательной. Используются разнообразные модели такой деятельности, но все имеют общий недостаток: школьник, ещё не определившийся со своими интересами и без выраженной склонности к какому-то виду деятельности, вынужден посещать занятия по духовно-нравственной, оздоровительной, социальной, общекультурной или общеинтеллектуальной внеурочной деятельности. Вас это увлекло бы?
В большинстве случаев такие внеурочные занятия проводят обычные школьные учителя-предметники или классные руководители, а не преподаватели (педагоги) дополнительного образования. Поэтому не удается интересно преподнести учащимся ту область внеурочной деятельности, в которой они не являются профессионалами.

2. Дополнительное образование определяется личным выбором ребенка и родителями. У такого ученика уже есть интерес к какому-то виду деятельности, есть задатки и любовь к этому занятию, что вселяет в родителей уверенность – у него все получится. Ребенок зачастую приходит получать дополнительные знания уже с целью профессиональной ориентации, с думой о выборе профессии, вуза или колледжа.
Переход ребенка в другой коллектив – из школы в Центры дополнительного образования – дает ему естественную возможность сменить статус неуспевающего ученика на успешного подростка: программиста, художника, актера, переводчика и т.п. У школьника появляется реальная возможность расширить круг общения, найти друзей среди таких же увлеченных ребят из других школ, включиться в общение с руководителями творческих объединений, которые не являются его учителями и, следовательно, не знают о его прошлых неудачах и проступках.
Внеурочная деятельность по своему содержанию является усеченным вариантом дополнительного образования, которое доступно силами педагогов – помочь учащимся улучшить знания по изучаемым в школе предметам.

Ответы на вопросы граждан по организации внеурочной деятельности

(Источник: письмо Минобрнауки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-3564)

  1. Установлено ли обязательное количество часов внеурочной деятельности в неделю для обучающихся начальных классов?

На федеральном уровне установлен объём внеурочной деятельности для обучающихся начального общего образования — до 1350 часов за четыре года.
Общеобразовательная организация самостоятельно определяет количество часов внеурочной деятельности в неделю с учетом запросов обучающихся, возможностей образовательной организации и объёма субвенции, выделенной для реализации основной образовательной программы.
Обучающийся вправе выбирать из предложенного общеобразовательной организацией направления и формы внеурочной деятельности в соответствии с установленным образовательной организацией в плане внеурочной деятельности количеством часов.

  1. Если ребенок занимается в организации дополнительного образования, может ли он не посещать занятия внеурочной деятельности в школе?

Обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы.

Обучающимся предоставляются академические права на зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Например, если ребёнок занимается в школе олимпийского резерва, то занятия, посещаемые им в данной организации, могут быть засчитаны как часы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению в общеобразовательной организации.

  1. Что делать родителям (законным представителям), если администрация общеобразовательной организации требует посещать занятия внеурочной деятельности, несмотря на то, что ребёнок занимается в организации дополнительного образования?

В случаях нарушения общеобразовательной организацией прав и интересов ребенка в части посещения занятий внеурочной деятельности родители (законные представители) вправе обратиться к учредителю данной организации, в органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы надзора и контроля за соблюдением законодательства в сфере образования.

Напоминаем, что в образовательной организации локальным актом устанавливается порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

  1. Каким образом родители (законные представители) могут повлиять на формирование плана внеурочной деятельности (выбор направлений деятельности, количество часов и др.)?

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право, в том числе:

– выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

– знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

– знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

– принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации.

Как государство заботится о развитии дополнительного образования

Сравнительная характеристика внеурочной деятельности и дополнительного образования ребенка показывает, что педагогические возможности последнего существенно превышают потенциал внеурочной деятельности:

– школьник занимается по самостоятельно выбранной учебной программе, а не по предложенному школой направлению без учета интересов ребенка;

– занятия проводят преподаватели, имеющие профессиональные знания по тематике программ дополнительного образования;

– осуществляется активная социализация ребенка за рамками школьного сообщества (в специализированной организации дополнительного образования), где появляются новые друзья – соратники с общими интересами и с которыми ему предстоит войти во взрослую жизнь;

– ученик не тратит в школе иногда бесполезно до 3800 часов учебного времени на внеурочные занятия, вместо использования такого богатства на свое индивидуальное развитие с учетом выбранной на семейном совете цели обучения. Очень хорошо будет, если удастся осуществить интеграцию школьной внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Дополнительное образование чаще всего является платным и некоторые родители воспринимают это как его главный недостаток, но не учитывают, что инвестиции в образование всегда приносят наибольший доход (Б. Франклин, пятнадцатый ребёнок в семье ремесленника, изображен на купюре в $100).

Министерство образования, принимая во внимание сложившуюся обстановку с внеурочной деятельностью, разрешило освободить школьников от таких занятий если они проходят подготовку в организациях, имеющих образовательную лицензию на дополнительное образование детей.

Академия относится именно к такой категории образовательных организаций, которые выдают заинтересованным родителям Справки для освобождения детей от посещения внеурочных занятий, освободив время для целевого развития ребенка по более интересным программам.

В рамках реализации Концепции повышения эффективности бюджетных расходов, утвержденной Правительством РФ в январе 2019 года, введены сертификаты персонифицированного финансирования. Это позволяет бюджетные деньги направлять непосредственно на дополнительные общеобразовательные программы, которые выберут сами родители, а не запланированные по госзаказу и навязываемые школами.

Сертификат может получить любой ребенок в возрасте от 5 до 18 лет – это индивидуальная гарантия государства. В Ленинградской области сертификаты начали выдавать уже с 01.08.2019 года, а в бюджете Санкт-Петербурга городские власти и депутаты необходимые средства пока не планируют, хотя это регламентировано Майскими указами Президента РФ.

Г.Г. Клюев, к.т.н., научный руководитель Академии дополнительного профессионального образования

23
164 0 07/02/2022

Путеводитель родителей по дополнительным
образовательным программам

Новости

26 декабря 2021 года коллектив Академии дополнительного профессионального образования поздравил руководство и коллектив «НПО «ИМПУЛЬС» с шестидесятилетним юбилеем со дня образования. Подробное описание события.
Подведены итоги традиционной весенней Художественной Олимпиады "Искусство и дизайн"  проводимой Центром художественной подготовки и дизайна. В  этом году в ней приняли участие 549 учащихся нашего Центра с 7 до 17 лет. Основной целью проведения Олимпиады является оценка творческих возможностей учащихся Центра в решении задач по программам обучения. С результатами можно познакомиться на сайте 
25 апреля вышел очередной номер газеты "Ступени успеха". На страницах этого номера мы рассказываем, как выбрать курсы английского языка,  когда следует начать изучать программирование,  почему готовиться к ЕГЭ лучше с 10 класса,  и многое другое.

Все новости

Приглашаем школьников из ближайших пригородов и поселений Ленинградской области на обучение в Академию

  • Агалатово, Вартемяги, Дранишники, Левашово, Лупполово, Осиновая Роща, Парголово, Песочный, Порошкино, Сертолово
    Ближайший филиал на ул. Руднева, 22-1
  • Бугры, Девяткино, Корабсельки, Кузьмолово, Мурино, Новое Девяткино, Осельки, Порошкино, Сярьги, Токсово, Энколово, Юкки
    Ближайший филиал на ул. Ушинского, 5-1
  • Ольгино и Лахта, Лисий нос
    Ближайший филиал на пр. Сизова, 30-4
  • Всеволожск, Колтуши, Кудрово, Мяглово, Мяглово-1, Новосергиевка, Разметелево, Рыжики, Янино-1
    Ближайший филиал на пр. Солидарности, 11-1
  • Пушкин, Славянка, Шушары
    Ближайший филиал на Будапештской ул, 33

Как развить интеллект школьника: дополнительная польза профориентации

К специалистам по профориентации традиционно обращаются, когда нужно выбрать наиболее подходящую профессию, построить индивидуальную траекторию  развития ребенка. При этом далеко не все родители знают, что  профориентолог в результате диагностики может…

Какой путь выбрать для подготовки к ЕГЭ

Итак, 9 классов окончены, аттестат об основном среднем образовании получен. Что дальше? Куда податься 15-летнему подростку? Как выстроить дальнейшую образовательную траекторию, если в перспективе он хочет получить высшее образование? Вариант…