Центр довузовской подготовки и профориентации

Центр является структурным подразделением Академии дополнительного профессионального образования. Учебные программы Центра ориентированы на достижение учащимися конкретных целей подготовки с учетом их возраста и базовых знаний, позволяют оптимальным путем реализовать индивидуальные маршруты школьного обучения.
Рассмотрим основные типы и назначение предлагаемых программ дополнительного образования.

Подготовка к егэ и огэ в Центре

  1. Развивающие программы позволяют подготовить ребенка к школе и способствуют комфортному обучению в начальных классах – знакомят с Ментальной арифметикой, приступают к изучению английского языка, посещают занятия по робототехнике и в художественной студии.
    Ребята становятся более внимательными, собранными и рассудительными, значительно улучшают успеваемость в школе. В этом возрасте они начинают участвовать в различных конкурсах и олимпиадах – учатся анализировать независимые оценки своих достижений в сравнении с другими участниками и впервые сталкиваются с понятием победитель.
  2. Обучающие программы ориентированы на школьников, которым необходимо восстановить пропущенный или непонятный материал, ликвидировать пробелы в своих знаниях, т.е. устранить дальнейшие трудности в обучении.
    Учащиеся 8–9-х классов приступают к дополнительному изучению отдельных школьных предметов, по которым они реально могут исправить итоговую оценку и увеличить средний балл Аттестата. Занимаясь в малочисленной группе, подросток чувствует себя более уверенно и может свободно задать любой вопрос, а педагог способен уделить ему особое внимание или при освоении сложной темы дать дополнительно домашнее задание, что практически невозможно в общеобразовательном классе из 25-30 человек.
    Перед новогодними праздниками активизируются родители – индивидуалы, которые после 9-го класса хотят перевести ребенка на обучение в профильную школу и просят подготовить его по конкурсным требованиям.
  3. Профориентационные программы обеспечивают изучение отдельных/профильных предметов на более углублённом уровне, чем это делается по школьной программе –готовят к выполнению самых сложных заданий на государственных экзаменах.
    Одновременно проводится знакомство с особенностями условий организации Приемной компании, системой распределения бюджетных мест, учетом состава личных достижений, вариантами участия в вузовских Олимпиадах.
    Поступающие в художественные училища, колледжи и вузы проходят специализированную подготовку и заранее формируют свое портфолио, на основании оценки которого Приемные комиссии допускают к участию в индивидуальных испытаниях.
  4. Целевые программы являются результатом согласованной работы трех организаций, из которых:
    • Академия готовит профориентированного абитуриента не только с хорошими школьными знаниями, но и с учетом дополнительных дисциплин, которые у студентов первого курса вызывают серьезные трудности и как минимум потерю стипендии.
      Например, для вузовского обучения по инженерным специальностям необходима хорошая подготовка по черчению, которая во многих школах отсутствует или заменено на ИЗО. Поэтому освоение вузовского курса по Начертательной геометрии дается с трудом и не всякому студенту. Эту частную проблему в Академии устраняют путем компьютерной подготовки ребят на отечественной программе 3D-Компас, разрешенной для использования на отечественных предприятиях;
    • Базовое предприятие формулирует требования к уровню знаний абитуриентов, направляемых и зачисляемых от имени предприятия на обучение в вуз (вне конкурсного приема по результатам ЕГЭ).
      Такие предприятия самостоятельно добиваются от государства бюджетного финансирования на обучение своих студентов, которые после получения Диплома о высшем образовании должны не менее 3-х лет отработать на этом предприятии. Предприятия таким студентам сами выплачивают стипендию (примерно по 25 тыс. рублей в месяц), выделяют средства на дополнительное изучение иностранных языков и оказывают различную социальную помощь.
      Чаще всего абитуриентам такие условия предлагают предприятия оборонно-промышленного комплекса, которые имеют длительные и стабильные государственные заказы на производство продукции или ведение научно – исследовательских и опытно – конструкторских работ.
      Академия является практически единственным в С-Петербурге учебным заведением, кто непосредственно на таких условиях занимается работой с предприятиями по подготовке школьников к целевому обучению;
    • Высшее учебное заведение юридически объединяет усилия заинтересованных сторон, готовит дополнительные учебные курсы по заказу предприятия, направляет студентов к ним на практику (заводы оплачивают работу студентов-практикантов), предлагают ведущим специалистам стать соруководителями дипломных проектов, которые зачастую и защищаются на производственных площадках, где в дальнейшем и будет проходить их внедрение.
  5. Профориентационная подготовка востребована школьниками, кто не может уверенно самостоятельно определиться с выбором профессии или испытывает сомнения. Академия предлагает школьникам два возможных варианта самоопределения в мире профессий:
    • принять участие в многочисленных мотивационных мероприятиях, основные из которых приведены на сайте в Календаре;
    • пройти компьютерную диагностику, разработанную на психологическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова. По результатам диагностики формируется психологический портрет ребенка и проводится индивидуальная консультация вместе с родителями.

    Пройти тестирование и получить консультацию профориентолога могут школьники, студенты и взрослые люди.

Учащихся 3–7-х классов приглашаются на интересные занятия в «Детскую академию развития», где с младшего школьного возраста у пытливых мальчиков и девочек формируют основы инженерного мышления и развивающие навыки изобретательской и исследовательской деятельности.
Ребята, планирующие поступление в технические вузы, имеют возможность в 8–9-ом классах принять участие в профориентационной программе «Хочу стать инженером!». Они в течение одного-двух лет будут посещать крупные предприятия оборонно-технического комплекса, побывают в научных лабораториях и на выпускных кафедрах ведущих вузов Санкт-Петербурга, станут участниками отраслевых и вузовских олимпиад.
Присоединиться к этой программе может любой учащийся Академии, причём совершенно бесплатно, а при желании и усердной дополнительной подготовке в дальнейшем поступить в вуз на целевое обучение.

Рыбникова Марина Леонидовна — заместитель директора по организационно-методической работе Центра довузовской подготовки и профориентации.

На занятиях в Центре довузовской подготовки и профориентации

Программа подготовки в технические вузы

Наверх